PENGANGKUTAN DARAT

DEFINISI PENGANGKUTAN DARAT :

 *Pengangkutan darat adalah jenis pengangkutan yang paling biasa digunakan. Ia merangkumi kenderaan pacuan empat roda termasuk kereta, MPV van, dan sebagainya. Selain itu, perkhidmatan bas dan sistem LRT juga antara jenis pengangkutan darat.




KENDERAAN DARAT :

bas

basikal 

lori 

motosikal

kereta

beca

CARA MEMBUAT ORIGAMI KERETA

MARI MENYANYI

RANCANGAN MENGAJAR

RANCANGAN MENGAJAR

NAMA TADIKA                       : Tadika Murni

BILANGAN MURID                : 20/20

UMUR                                        : 6 tahun

MINGGU & HARI                   : 3 & Khamis

TARIKH                                    : 22 Januari 2012

CADANGAN MASA                : 9.50 –10.20 pagi (30 minit)

TEMA & TAJUK                     : Kenderaan Darat

TUNJANG UTAMA                 : Sains dan teknologi (Awal Matematik)

TUNJANG DISEPADUKAN  :  Perkembangan Fizikal dan Estetika (Kreativiti)

STANDARD PEMBELAJARAN UTAMA                                     :

(ST 11.2.2) Mengecam bentuk segitiga,bulat,segi empat sama

STANDARD PEMBELAJARAN YANG DISEPADUKAN          :

(KTI 1.2.5) Menghasilkan bentuk binaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti

OBJEKTIF : PADA AKHIR PENGAJARAN , MURID AKAN  :

1) dapat mengenalpasti bentuk seperti segi empat, bulat dan segitiga

2) dapat mendirikan satu bentuk binaan

PENGETAHUAN SEDIA ADA  : Kanak – kanak sudah mengetahui tentang kenderaan yang sering mereka lihat seperti kereta dan lori.

PENERAPAN NILAI                    : memberi perhatian, berani mencuba, mendengar arahan  dan bersungguh-sungguh

ALAT BANTU MENGAJAR       : : Binaan kereta, Gambar kenderaan, kertas warna dan lembaran kerja.

KBKK                                             : menjana idea, mengenalpasti, kreatif dan menyelesaikan masalah.

LANGKAH / MASA	AKTIVITI GURU	AKTIVITI MURID	CATATAN
SET INDUKSI (5 MINIT)	- Guru masuk ke kelas dengan memakai binaan yang berbentuk kereta yang diperbuat daripada kotak. -Guru bertanya kepada kanak-kanak apakah kenderaan yang ditunjukkan oleh guru. -Guru memberitahu kanak-kanak apakah pembelajaran pada hari ini.	-Kanak-kanak merasa pelik apakah yang dipakai oleh guru. -Kanak-kanak menjawab soalan yang diberikan oleh guru. -Kanak-kanak mendengar penjelasan yang diberikan oleh guru.	ABM   : Binaan kereta. OBJ     : - NILAI : berani mencuba KBKK : menjana idea.
LANGKAH 1 (10 MINIT)	-Guru menayangkan video yang memaparkan pelbagai jenis kenderaan seperti lori, kereta, bas , basikal dan motosikal. -Sambil video ditayangkan, guru memberitahu kanak-kanak apakah bentuk-bentuk yang terdapat pada setiap kenderaan. -Guru menampal gambar kenderaan di papan putih. -Guru menyuruh kanak-kanak melukiskan bentuk apakah yang terdapat pada kenderaan tersebut di papan putih dengan betul.	-Kanak-kanak melihat video yang ditayangkan dengan sepenuh perhatian. -Kanak-kanak belajar mengenai bentuk sambil menonton video dengan bimbingan guru. -Kanak-kanak melihat kepada gambar yang ditampal oleh guru. -Kanak-kanak yang dipilih melukis bentuk yang terdapat pada gambar yang ditampal dengan betul.	ABM    : Gambar kenderaan. OBJ      : (1) NILAI  : memberi perhatian KBKK : mengenalpasti
LANGKAH 2 (10 MINIT)	-Guru memberi arahan tentang aktiviti yang akan dijalanakan. -Guru membuat demontrasi tentang cara-cara membuat origami kereta langkah demi langkah. -Guru mengedarkan kertas warna kepada setiap kanak-kanak. -Guru menyuruh kanak-kanak membuat origami kereta dengan bimbingan daripada guru.	-Kanak-kanak mendengar arahan yang diberikan oleh guru. -Kanak-kanak melihat demontrasi yang dijalankan dengan penuh minat. -Kanak-kanak membuat origami kereta dengan bimbingan daripada guru.	ABM    : kertas warna OBJ      : (2) NILAI  : mendengar arahan. KBKK  : kreatif
PENUTUP (5 MINIT)	-Guru merumus kembali tentang pengajaran pada hari ini. -Guru memberi soalan kepada kanak-kanak tentang bentuk-bentuk yang terdapat pada setiap kenderaan. -Guru memberi lembaran kerja sabagai kerja sekolah.	-Kanak-kanak mengimbas kembali pengajaran pada hari ini bersama-sama guru. -Kanak-kanak menjawab soalan yang diberikan oleh guru. -Kanak-kanak melengkapkan lembaran kerja yang telah diberikan	ABM     :  lembaran kerja OBJ      :  - NILAI  : bersungguh-sungguh KBKK :  menyelesaikan masalah.

IMPAK : Seramai 17/20 orang kanak-kanak berjaya mencapai objektif pengajaran pada hari ini. Hal ini kerana penggunaan alat bantu mengajar yang sesuai dengan tahap kefahaman kanak-kanak. Sebaliknya, bagi kanak-kanak yang kurang berjaya, guru akan menggunakan inisiatif lain untuk membantu mereka dalam memahami pengajaran pada hari ini.

LEMBARAN KERJA 

Nama   : ____________                  


Tarikh : ____________

Warnakan bentuk bulat dan segi empat yang terdapat dalam gambar di bawah

VIDEO KENDERAAN